Un des enjeux des formations en aménagement est de rendre les étudiants autonomes pour l’élaboration de diagnostics territoriaux, au croisement entre objectifs politiques, concepts de l’aménagement et méthodes de l’analyse territoriale. A travers l’exemple de la cohésion territoriale dans les régions européennes, cet article propose un exercice pédagogique visant à l’appropriation par les étudiants d’un concept clef de l’aménagement, et à la réflexion sur la portée et les limites des outils statistiques et cartographiques.