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Trois dispositifs ludiques pour travailler sur les émotions et développer l’empathie des jeunes élèves

Abstract : Les émotions jouent un rôle important dans les situations de harcèlement scolaire. Des études ont montré que les élèves ayant des difficultés à reconnaître leurs émotions et à les exprimer risquaient plus que d’autres de se faire violenter. De même, ceux qui ont du mal à reconnaître les émotions des autres et à se mettre à leur place se rendent plus souvent auteurs d’actes de malveillance ou d’intimidation. Aussi l’apprentissage de la vie en société et la lutte contre la violence scolaire passent-ils par le développement des compétences émotionnelles et par l’éducation à l’empathie et au respect (des autres et de soi-même). Dans ce billet, je vais donc présenter trois jeux qui peuvent être mobilisés par les enseignants pour travailler de manière ludique avec leurs élèves, ou dont ils peuvent s’inspirer librement pour développer leurs propres activités.
Document type :
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01739940
Contributor : Rudy Hahusseau Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, March 21, 2018 - 2:57:48 PM
Last modification on : Friday, June 18, 2021 - 12:19:43 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01739940, version 1

Citation

Bérengère Stassin. Trois dispositifs ludiques pour travailler sur les émotions et développer l’empathie des jeunes élèves. 2017, pp.[En ligne]. ⟨hal-01739940⟩

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