Trois dispositifs ludiques pour travailler sur les émotions et développer l’empathie des jeunes élèves - Université de Lorraine Accéder directement au contenu
Article De Blog Scientifique Cyberviolence & Cyberharcèlement. Carnet de recherche de Bérengère Stassin Année : 2017

Trois dispositifs ludiques pour travailler sur les émotions et développer l’empathie des jeunes élèves

Résumé

Les émotions jouent un rôle important dans les situations de harcèlement scolaire. Des études ont montré que les élèves ayant des difficultés à reconnaître leurs émotions et à les exprimer risquaient plus que d’autres de se faire violenter. De même, ceux qui ont du mal à reconnaître les émotions des autres et à se mettre à leur place se rendent plus souvent auteurs d’actes de malveillance ou d’intimidation. Aussi l’apprentissage de la vie en société et la lutte contre la violence scolaire passent-ils par le développement des compétences émotionnelles et par l’éducation à l’empathie et au respect (des autres et de soi-même). Dans ce billet, je vais donc présenter trois jeux qui peuvent être mobilisés par les enseignants pour travailler de manière ludique avec leurs élèves, ou dont ils peuvent s’inspirer librement pour développer leurs propres activités.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01739940 , version 1 (21-03-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01739940 , version 1

Citer

Bérengère Stassin. Trois dispositifs ludiques pour travailler sur les émotions et développer l’empathie des jeunes élèves. 2017, pp.[En ligne]. ⟨hal-01739940⟩
339 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More