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Parcours d’études et insertion professionnelle des docteurs : quand doctorat n’est pas synonyme d’emploi

Résumé : De nombreuses enquêtes rendent compte du devenir professionnel des docteurs et témoignent de façon récurrente de leurs difficultés d'accès à l'emploi stable. Devant leur multiplicité, le Groupe de travail sur l'enseignement supérieur s'est interrogé sur la production d'indicateurs pertinents pour éclairer et comprendre l'insertion professionnelle de cette population spécifique. Le Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (GTES) est un réseau national d'échange et de production sur les parcours de formation et d'insertion des inscrits de l'enseignement supérieur. Il réunit deux fois par an une quarantaine de personnes expertes de l'enseignement supérieur d'origines professionnelles diverses. Ses membres contribuent à des productions communes tous les deux ans. Lieu d'échanges, d'information, de discussion et de capitalisation, le GTES traite, sur un thème donné, des questionnements aussi bien théoriques, méthodologiques qu'empiriques ou liés aux politiques publiques. Le groupe est coanimé par un représentant du Céreq, un représentant des observatoires universitaires et une représentante des observatoires régionaux.
Document type :
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01763853
Contributor : Beta Ul Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, April 11, 2018 - 2:43:36 PM
Last modification on : Tuesday, February 15, 2022 - 4:09:20 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01763853, version 1

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Citation

Magali Jaoul-Grammare. Parcours d’études et insertion professionnelle des docteurs : quand doctorat n’est pas synonyme d’emploi. Étudier le devenir professionnel des docteurs. Groupe de travail sur l'enseignement supérieur, 2, pp.75-86, 2016. ⟨hal-01763853⟩

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