Etat des lieux des représentations des orthophonistes à propos des temps silencieux d'enfants présentant des troubles d'ordre logique placés en situation ludique

Résumé : A l'heure actuelle, force est de constater que la transmission des savoir être et savoir-faire en orthophonie se fait, en grande part, de manière orale, et qu'il existe encore peu de données théoriques relatives à ces savoirs et à l'intelligibilité de leurs processus. Partant de ce constat, et dans la volonté de nous inscrire dans une perspective d'analyse des pratiques des orthophonistes, nous avons réalisé un état des lieux des représentations des praticiens à propos d'un aspect très précis et pourtant omniprésent de leur exercice : les temps silencieux d'enfants porteurs de troubles d'ordre logique placés en situation ludique. Si, en effet, l'évidence d'une posture d'accueil et de retrait dans le contexte d'un jeune patient en activité de réflexion s'impose communément à l'esprit, aucune théorisation n'a, à ce jour, été trouvée sur ce point défini de l'étayage. Outre l'intérêt d'une connaissance accrue des conceptions des professionnels sur les temps de latence des jeunes patients, cette étude a également pour vocations de mettre à jour les pratiques effectives face à ces instants d'activité cognitive chez les enfants, et d'impliquer un éventuel retour réflexif chez les praticiens. L'enquête a été réalisée au moyen d'un questionnaire élaboré rigoureusement sur la base des hypothèses théoriques de l'étude, qui a été diffusé par courriel aux 371 orthophonistes, membres des syndicats régionaux de Lorraine et de Champagne-Ardenne. Une méthode de scoring doublée d'une analyse qualitative a ensuite été utilisée pour traiter les réponses. Les 49 retours obtenus ont mis en évidence l'existence d'un éclairage particulier sur ces temps silencieux, étant considérés comme autant de temps d'élaboration de la pensée. Ils ont également mis à jour l'utilisation d'un étayage spécifique dans les pratiques professionnelles, se traduisant par un accordage cognitif et un ajustement de l'intervention langagière face aux temps de latence des enfants.
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/BUMED_MORT_2013_SIGRIST_SARAH.pdf
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01780214
Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Friday, April 27, 2018 - 11:56:04 AM
Last modification on : Friday, April 27, 2018 - 11:56:04 AM

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  • HAL Id : hal-01780214, version 1

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Citation

Sarah Sigrist. Etat des lieux des représentations des orthophonistes à propos des temps silencieux d'enfants présentant des troubles d'ordre logique placés en situation ludique. Médecine humaine et pathologie. 2013. ⟨hal-01780214⟩

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