Ce mémoire sur l’activité escalade propose une manière originale d’exploiter des supports vidéos et une grille d’observations sous la forme de graphiques explicatifs. Cette étude se déroule dans un cycle d’escalade avec une classe de terminale composée de 26 élèves ayant un niveau moteur très hétérogène. La grille d’observations déclinée sous plusieurs formes, permet de mettre en évidence 3 niveaux moteurs principaux que nous déclinerons en deux niveaux intermédiaires. Ces niveaux intermédiaires participent à retranscrire sur support papier, des niveaux en cours d’acquisitions observables sur le terrain. Elle permet également de détailler le niveau moteur pour chaque élève. A partir de l’analyse de ces observations ciblées sur les appuis manuels et pédestres, sont présentées sous forme de secteurs et de diagrammes pour en faciliter la lecture. Nous avons mis en évidence des concordances entre les niveaux moteurs des appuis manuels et pédestres et les niveaux techniques. Elle offre une grille de lecture facilitant l’élaboration d’une différenciation pédagogique pour l’enseignant qui ciblera les variables à mettre en place afin d’assurer « la réussite de tous ». Ainsi, cet outil d’analyse participe à la mise en évidence de groupes de besoins et des difficultés individuelles.