La différenciation des processus de notation entre l'enseignant expert et l'enseignant débutant en EPS, un exemple en tennis de table - Université de Lorraine Access content directly
Master Thesis Year : 2014

La différenciation des processus de notation entre l'enseignant expert et l'enseignant débutant en EPS, un exemple en tennis de table

Abstract

This study compares different notation process between beginner teacher and confirmed teacher in physical fitness. More precisely, we will show how and why teachers are influenced by their students and by the activity taught. This work takes as example two different teachers with different experience that have filmed their evaluation lesson at the first person in order to make a self-confrontation interview. With this videos, a work has been realized to analyse the teachers attitudes toward the notation process in PF. Our conclusion is this, the PF evaluation can not ben equal but some strategies exist to make it fairer.
Cette étude compare les processus de notation entre l’enseignant expert et l’enseignant débutant en EPS. De manière plus précise, nous nous attachons à montrer ici comment et pourquoi les enseignants sont influencés par les élèves ou par l’activité enseignée. Ce travail prend comme exemple deux enseignants d’expérience différente qui ont filmé leur leçon d’évaluation « à la première personne » dans le but de réaliser des entretiens d’auto-confrontation. A partir des vidéos obtenues, un travail d’entretien a été réalisé pour analyser les attitudes des enseignants face au processus de notation en EPS. Notre conclusion est la suivante, l’évaluation en EPS ne peut être complètement équitable, mais différentes stratégies montrent des moyens de la rendre la plus juste possible.
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Dates and versions

hal-01841885 , version 1 (17-07-2018)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01841885 , version 1

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Cite

Quentin Chavey. La différenciation des processus de notation entre l'enseignant expert et l'enseignant débutant en EPS, un exemple en tennis de table. Sciences de l'Homme et Société. 2014. ⟨hal-01841885⟩
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