Notre étude avait pour objectif de faire une étude comparative entre les enseignants novices et experts d’EPS, au collège, concernant la mise en oeuvre d’une pédagogie par les compétences, dans la compétence propre n°4. Dans cette optique, nous avons distribué, recueilli, analysé et interprété un questionnaire qui avait pour but de mettre en lumière, chez nos populations enseignantes, l’utilisation de la pédagogie par les compétences. Ainsi, de part cette étude, nous avons constaté, en nous référant aux items choisis, qu’aucune de nos trois populations ne s’inscrivait véritablement dans une mise en oeuvre quotidienne d’une « entrée par les compétences ». C’est pourquoi, nous pouvons penser que cette mise en oeuvre quotidienne n’est pas évidente et que les enseignants oscillent toujours entre une mise en oeuvre formelle et fonctionnelle.