Il était une fois le portfolio...ou l'histoire d'une nouvelle réforme
Abstract
Revendiquée depuis des années par une grande partie de la profession infirmière, l a reconnaissance du diplôme d'Etat en « bac+3» a pris acte avec la réforme LMD (Licence, Maîrise, Doctorat) en 2009. Les principaux changements retenus sont: la disparition des Mises en Situation Professionnelles (MSP, absence de notation à la fin du stage, stages plus longs et moins nombreux et l'apparition d'un nouvel outil d'évaluation au nom étrange de portfolio...un classeur qui interroge les professionnels et qu'il faut remplir « en cochant des cases ». Cet outil est devenu le « symbole » de la nouvelle réforme. Face aux retours d'expériences des étudiants et mes propres expériences en stages, j'ai ciblé mon thème sur l'évaluation en stage des étudiants infirmiers. Mon objectif de recherche est de lister les difficultés rencontrées par le sinfirmiers tuteurs pour remplir le porfolio. J'ai monté une grille d'entretien et mené 10 entretiens auprès d'infirmiers tuteurs et cadre de santé de différents établissements de Nancy et ses environs. A travers les entretiens, j'ai pu me rendre compte que certains services avaient mis des documents en place pour faciliter le « remplissage » du portfolio mais malgré les bonnes volontés, le portfolio véhicule une image négative. Le temps alloué à l'encadrement et à l'évaluation des étudiants est plus important et il n'est pas valorisé. Les entretiens menés auprès des professionnels ont été très enrichissants et m'ont permis de comprendre la complexité que relève l'encadrement aujourd'hui pour les infirmiers. Le principe du volontariat pour être tuteur a bien été respecté et chaque tuteur souhaite maintenant que l'ensemble de leur équipe avance avec eux plutôt que de les laisser seuls sur la ligne de front. Ils attendent ainsi l'arrivée de de nouveaux diplômés qui ont vécu la « réforme portfolio » dans l'espoir de créer un nouvel élan.
Domains
Human health and pathology
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