Recherche d'une typologie des troubles de la compréhension syntaxique selon la présence ou non de troubles du raisonnement associés : étude chez des adolescents de 11 ; 4 ans à 15 ; 4 ans

Résumé : Les adolescents sont de plus en plus nombreux à fréquenter les cabinets d'orthophonie avec une plainte de difficultés de compréhension générale. Au cours de cette étude, nous avons cherché à voir s'il existait des conduites particulières face à un test de compréhension syntaxique oral chez ces adolescents selon qu'ils présentent ou non des difficultés de raisonnement associées. Pour cela, nous avons proposé à dix collégiens de 11 ; 4 ans à 15 ; 4 ans, suivis en orthophonie pour des troubles de la compréhension, le test de compréhension syntaxique en version orale de C. Maeder, une épreuve de définition de mots, l'épreuve de la bicyclette de J. Piaget et une épreuve de classification et de conservation du groupe Cogi'Act. Notre population d?étude ne nous a pas permis d'observer de typologie particulière des troubles de la compréhension syntaxique selon la présence ou non de troubles logico-mathématiques associés car tous les adolescents ont présenté des difficultés dans au moins une des épreuves de raisonnement proposées. Cependant, nous avons remarqué que plus les difficultés de raisonnement étaient majeures et globales, plus les difficultés de compréhension syntaxique l'étaient aussi. Ainsi, il semblerait qu'une grande partie des adolescents présentant des troubles de la compréhension syntaxique auraient aussi des difficultés de raisonnement. Lors des rééducations, il semble donc important de ne pas négliger le lien existant entre ces deux domaines (compréhension et raisonnement).
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCDMED_MORT_2011_CHAUVET_SOLENE.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Thursday, September 20, 2018 - 5:45:53 PM
Last modification on : Friday, September 21, 2018 - 9:19:06 AM
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Solène Chauvet. Recherche d'une typologie des troubles de la compréhension syntaxique selon la présence ou non de troubles du raisonnement associés : étude chez des adolescents de 11 ; 4 ans à 15 ; 4 ans. Médecine humaine et pathologie. 2011. ⟨hal-01878189⟩

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