Essai d'adaptation des méthodes d'apprentissage du français langue étrangère auprès d'enfants dysphasiques - Université de Lorraine Access content directly
Master Thesis Year : 2010

Essai d'adaptation des méthodes d'apprentissage du français langue étrangère auprès d'enfants dysphasiques

Abstract

Des études comparatives signalent l'existence de difficultés semblables entre des sujets dysphasiques et des personnes en situation d'apprentissage d'une seconde langue. Au regard des données de la littérature et de nos recherches concernant l'acquisition d'une seconde langue, nous nous demandons si les méthodes d'apprentissage du français langue étrangère, de par leur approche pragmatique et fonctionnelle du langage, pourraient représenter un intérêt dans la prise en charge orthophonique des enfants dysphasiques. Nous avons donc adapté des outils et des supports proposés au sein de ces méthodes, afin de les expérimenter auprès d'une population de quatre enfants dysphasiques. Dans le but de respecter la démarche et les principes de cette approche, nous avons centré notre étude sur une « fonction langagière » particulière, à savoir : se présenter, faire connaissance. Les compétences de notre population dans ce domaine ont été évaluées avant et après la mise en place de séances d'intervention. Au vu de l'évolution de leurs performances, nous pensons que les enfants dysphasiques peuvent tirer certains bénéfices de ces méthodes. Bien entendu, elles ne répondent pas à toutes les attentes d'une prise en charge orthophonique, mais peuvent tout à fait s'envisager en complément d'une rééducation plus traditionnelle.

Keywords

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hal-01884815 , version 1 (01-10-2018)

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  • HAL Id : hal-01884815 , version 1

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Cite

Emeline Pillière. Essai d'adaptation des méthodes d'apprentissage du français langue étrangère auprès d'enfants dysphasiques : quel intérêt dans le cadre de la prise en charge en orthophonie ?. Médecine humaine et pathologie. 2010. ⟨hal-01884815⟩

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