Exploration des conduites logiques et langagières d'enfants dyspraxiques - Université de Lorraine Access content directly
Master Thesis Year : 2010

Exploration des conduites logiques et langagières d'enfants dyspraxiques

Abstract

En lien avec les troubles praxiques, qui touchent le « comment faire » et qui perturbent la capacité à agir, on peut s'interroger sur la manière dont les enfants dyspraxiques perçoivent le monde qui les entoure et comment ils conçoivent les rapports entre ses constituants. Constatant que le support verbal est le support privilégié pour favoriser les acquisitions, on peut alors se demander si le langage, en tant que matériel symbolique, est investi et utilisé de manière particulière par l'enfant dyspraxique dans l'élaboration de son fonctionnement cognitif. L'objectif de notre travail est de tenter, à même étiquette « enfant dyspraxique », d'explorer les conduites logiques et langagières face d'une part à du matériel concret et d'autre part face à des épreuves mettant en jeu leur utilisation de l'outil langagier. Dans ce but, notre protocole est constitué des épreuves suivantes: deux épreuves de logique en lien avec les opérations concrètes, explorant les structures de classification et de conservation, et des épreuves langagières explorant différents aspects du langage, par exemple le langage appliqué à la manipulation et la mobilité du langage. Nous l'avons proposé à huit enfants diagnostiqués dyspraxiques et âgés de 9 ans à 12 ans 4 mois. Nous allons ainsi nous intéresser au lien, et plus précisément à la qualité du lien entre les compétences logiques et langagières chez l'enfant dyspraxique. Nous explorerons par exemple la relation existante entre le niveau de classification et le langage utilisé pour justifier les classements ou encore le rapport entre le stade d'acquisition de la conservation de la substance et le vocabulaire employé par rapport à la notion de conservation. Nous mettrons également en parallèle les différents aspects du langage que nous avons étudiés. L'analyse des résultats apporte des éléments intéressants pour la pratique orthophonique, notamment sur le plan des compétences langagières.
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hal-01884904 , version 1 (01-10-2018)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01884904 , version 1

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Cite

Marie Guiot. Exploration des conduites logiques et langagières d'enfants dyspraxiques. Médecine humaine et pathologie. 2010. ⟨hal-01884904⟩

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