Etude de la compréhension des inférences chez des adolescents porteurs de trisomie 21 : voir le non-dit et le non-visible - Université de Lorraine Access content directly
Master Thesis Year : 2009

Etude de la compréhension des inférences chez des adolescents porteurs de trisomie 21 : voir le non-dit et le non-visible

Abstract

Il existe encore aujourd'hui peu d'études portant sur la compréhension inférentielle. Pourtant l'implicite est au coeur de la communication. Pour l'individu en difficultés dans son langage, inférer est compliqué et les actes de langage sont souvent source de malentendus. Qu'en est-il chez les sujets dont les processus cognitifs sont altérés ? Nous avons cherché, au cours de ce travail, à déterminer si des adolescents porteurs de trisomie 21 étaient capables de générer des inférences dans les modalités verbales et iconiques. Pour ce faire, nous avons élaboré un protocole comprenant trois passations. La première étant destinée à sélectionner notre population par le biais du jeu symbolique, et les deux autres servant à évaluer la compréhension d'inférences, à partir de supports linguistiques, iconiques et d'un conte, le CAMI (Conte Accompagnateur Mixte et Intermédiaire). Au terme de ce travail, nous pouvons retenir que les adolescents porteurs de trisomie 21 ont la capacité de comprendre des inférences à partir d'objets transformables », à partir d'images et d'une histoire en images. Nous observons un effet positif du conte CAMI, en complémentarité du DAMI/QA, sur les inférences. Celui-ci permet d'étayer et d'enrichir les récits des adolescents. Cette étude met également en évidence que les adolescents trisomiques 21 mobilisent plus facilement certains types d'inférences plutôt que d'autres.
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hal-01887222 , version 1 (03-10-2018)

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  • HAL Id : hal-01887222 , version 1

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Cite

Nathalie Barthel. Etude de la compréhension des inférences chez des adolescents porteurs de trisomie 21 : voir le non-dit et le non-visible. Médecine humaine et pathologie. 2009. ⟨hal-01887222⟩

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