Nous avons remarqué lors d'un stage en C.M.P. que certains enfants présentant des troubles relationnels et comportementaux, entravant leur adaptation sociale, avaient des difficultés dans le domaine émotionnel. L'objectif premier de ce mémoire est de trouver un moyen d'améliorer les compétences émotionnelles de ces enfants, ce qui pourrait avoir un impact sur leurs capacités de communication, leurs interactions sociales et leur bien-être général. Nous avons fait l'hypothèse que l'atelier théâtre pourrait être le moyen adapté pour sensibiliser ces enfants aux émotions. Nous avons donc animé un atelier théâtre au C.M.P. La Madeleine, avec une orthophoniste et un infirmier, pendant huit mois. La première partie de ce mémoire correspond au développement de notre problématique. La seconde partie apporte quelques éléments théoriques appuyant notre démarche. Dans la troisième partie, nous présentons tout d'abord l'atelier théâtre et les enfants retenus pour notre expérimentation. Puis nous exposons les activités proposées aux participants, selon les axes de travail choisis et les objectifs particuliers. Nous décrivons ensuite les outils que nous avons mis en place pour analyser l'évolution des compétences des enfants dans le domaine émotionnel. La quatrième partie de ce mémoire concerne justement l'analyse de l'évolution de chaque enfant et relate aussi le parcours d'ensemble du groupe. Enfin , la dernière partie est un discussion générale sur l'ensemble de notre démarche, au regard de nos objectifs et hypothèses de départ, et de notre expérience personnelle.