Troubles de la compréhension syntaxico-sémantique en modalité orale et troubles des structures logiques élémentaires

Résumé : Ce travail a consisté en une étude du rapport entre la compréhension syntaxico-sémantique en modalité orale et les structures logiques élémentaires. Nous avons posé l'hypothèse de l'existence simultanée de troubles dans les deux domaines. Dans l'optique de valider cette hypothèse, nous avons évalué une population de cinquante-neuf enfants âgés entre 7 ans et 10 ans 11 mois auxquels nous avons fait passer un test de compréhension orale, l'E.CO.S.SE de Pierre LECOCQ et certaines épreuves tirées de la batterie U.D.N.II de Claire MELJAC. Notre étude a consisté alors en l'analyse quantitative et qualitative des résultats des enfants. A partir de notre effectif, nous constatons que notre hypothèse est validée concernant les enfants de 7 et 10 ans. Pour les enfants de 8 et 9 ans, il n'y a pas de conclusion statistique possible mais il existe une tendance allant dans le sens de notre hypothèse qu'il serait intéressant d'examiner de manière plus approfondie. De plus, l'analyse des énoncés de l'E.CO.S.SE nous montre qu'un énoncé peut être envisagé d'un point de vue linguistique et d'un point de vue logique. Un enfant qui ne maîtrise pas la sériation ou la classification, pourrait présenter des difficultés pour comprendre les énoncés qui font appel à de telles notions.
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCDMED_MORT_2004_ALLAIN_NATHALIE_FRETON_CELINE.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Thursday, October 11, 2018 - 3:20:41 PM
Last modification on : Thursday, October 11, 2018 - 3:33:28 PM
Long-term archiving on : Saturday, January 12, 2019 - 3:06:45 PM

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Nathalie Allain. Troubles de la compréhension syntaxico-sémantique en modalité orale et troubles des structures logiques élémentaires. Médecine humaine et pathologie. 2004. ⟨hal-01893579⟩

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