Apprentissage hybride en géographie et immunologie : preuve de concept de l'intérêt de la curation de contenu
Résumé
The amount, diversity and evolution of information in most areas of science and knowledge push to develop autonomy of learner and could benefit from blended learning methods associating classical teaching methods and content curation. Content curation using mainly Scoop.it performed during 5 years in two areas of knowledge: geography in preparatory literary classes and immunology in medical university allows to evaluate advantages and opportunities such as learning to read and write, initiation to information watch, stimulation of curiosity as well as limits and difficulties such as time disponibility, persistence of curators and perennity of tools.
La masse, la diversité et l'évolutivité des informations dans de nombreuses disciplines conduit à développer l'autonomie de l'apprenant et peut bénéficier de méthodes d'apprentissage hybride, associant enseignement traditionnel et curation de contenus. Un retour d'expériences, pendant plus de 4 ans, de la curation de contenu, utilisant préférentiellement l'outil Scoop.it dans deux domaines de la connaissance : la géographie en classe préparatoire littéraire et l'immunologie en université médicale permet d'analyser avantages et opportunités : apprendre à lire et écrire, initiation à la veille et éveil de curiosité mais aussi limites et difficultés de cette approche : temps disponible, persist ance des curateurs et pérennité des outils.