Dans le cadre de la rééducation des adultes sourds, les orthophonistes travaillent à améliorer la communication par l’apprentissage de la lecture labiale ainsi que par l’éducation auditive. Ces rééducations de longue haleine souffrent aujourd’hui d’un manque de matériel qui handicape orthophonistes et patients. Depuis que Labiorom-Labiocom, un outil de rééducation de la lecture labiale, a cessé d’être édité, aucun outil pérenne et fiable n’a vu le jour. Constatant ce vide, Corinne Vantomme a travaillé, lors de son mémoire pour l’obtention du certificat àcapacité d’orthophonie, à la création d’un matériel combinant des activités de lecture labiale et d’éducationauditive. Ce dernier serait hébergé sur une plateforme e-learning, support étant apparu comme le plus pérenne et le plus attractif, tout en favorisant l’interactivité. Ainsi, la plateforme LLEA s’appuie sur le blended learning, qui combine des modalités présentielle et distancielle. En présentiel, l’orthophoniste et le patient définissent ensemble les modalités de prise en charge, le projet thérapeutique et procèdent au feedback nécessaire suite au travail sur la plateforme. En distanciel, le patient répond seul aux questionnaires en ligne. Dans un premier temps, notre travail a consisté à soumettre le matériel verbal constitutif de la plateforme à des patients déficients auditifs, afin de tester sa validité. Ces expérimentations ont pris la forme d’entretiens semidirigés favorisant la liberté des patients dans leurs remarques. Suite à ces expérimentations et dans un second temps, le matériel verbal a été modifié en regard des retours des patients testés mais aussi des lacunes observées et des contraintes liées à la mise en ligne future. Enfin, ce matériel verbal a pu se concrétiser avec la réalisation d’enregistrements, ainsi que la mise en ligne des questionnaires. Ce travail se finalise donc avec la livraison d’un prototype de LLEA, une plateforme elearning à destination des adultes sourds.