Education familiale et performances scolaires des enfants de milieu populaire

Résumé : Cet article présente une recherche qui porte sur 128 familles de milieu populaire et leur enfant scolarisé en C.E.2 (troisième année de l'enseignement primaire). Cette étude a deux objectifs principaux : d'une part, examiner les relations entre l'éducation familiale et les performances scolaires au sein du milieu populaire, et d'autre part, apprécier les relations entre des variables de l'éducation familiale souvent étudiées de manière séparée. Des analyses en pistes causales effectuées avec le logiciel LISREL (version 8.50) permettent de mettre à l'épreuve des faits un modèle théorique explicatif des performances scolaires construit sur la base des connaissances théoriques. Les résultats confirment partiellement l'hypothèse selon laquelle l'influence du milieu socioculturel sur les performances scolaires est médiatisée par l'éducation familiale. Abstract This article propose out a research concerning 128 families of working class and their child sent to third grade. This study has two main purposes : on the one hand, to examine relations between family education and academic achievement in the working class, and, on the other hand, to estimate the various aspects of family education, often studied separately. Path analysis performed with the application program LISREL (8.5 version) makes it possible to test an explicative model of academic achievement, based on theoretical knowledge. The thesis also presents other results dealing with the relationship between the manifest and latent aspects of family education, as well as the family-education factors related to a child's academic achievement.
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Contributor : Youssef Tazouti <>
Submitted on : Sunday, November 3, 2019 - 3:00:50 PM
Last modification on : Wednesday, November 6, 2019 - 1:33:24 AM

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Youssef Tazouti. Education familiale et performances scolaires des enfants de milieu populaire. European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, Elsevier, 2003. ⟨hal-02343797⟩

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