Relations entre anxiété parentale et anxiété de l’enfant face à la scolarisation - Université de Lorraine Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Enfance Année : 2018

Relations entre anxiété parentale et anxiété de l’enfant face à la scolarisation

Résumé

Cette étude se fixe deux objectifs. Le premier consiste dans la construction et la validation de deux questionnaires en langue française de mesure de l’anxiété scolaire chez l’enfant et chez les parents. Le second objectif, consiste à tester et comparer un modèle en pistes causales auprès des mères et des pères. Ce modèle fait l’hypothèse que l’anxiété scolaire des parents et de l’enfant sont des variables intermédiaires entre le statut socioéconomique des familles et les performances scolaires de l’enfant. Il permet de tester également les liens entre l’anxiété scolaire des parents et celle de l’enfant. L’étude a porté sur 167 parents et leurs enfants scolarisés en quatrième ou en cinquième année de la scolarité obligatoire (CM1 ou en CM2). Les résultats indiquent des bonnes qualités psychométriques ainsi qu’une bonne validité de structure et validité convergente des deux questionnaires. De même, le modèle que nous avons testé fournit des indices d’adéquation satisfaisants et permet d’expliquer une part importante de la variance des performances scolaires des enfants. Des liens significatifs ont été constatés entre l’anxiété des parents et celles des enfants ainsi qu’entre l’anxiété de l’enfant et ses performances scolaires.

Domaines

Psychologie
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02343883 , version 1 (03-11-2019)

Identifiants

Citer

Youssef Tazouti, Céline Portenseigne, Christophe Luxembourger. Relations entre anxiété parentale et anxiété de l’enfant face à la scolarisation. Enfance, 2018, 2018/4 (4), pp.533-548. ⟨10.3917/enf2.184.0533⟩. ⟨hal-02343883⟩
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