Quels liens entre l'anxiété sociale et l'estime de soi à l'adolescence ? - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Mesure et Evaluation en Education Year : 2018

Quels liens entre l'anxiété sociale et l'estime de soi à l'adolescence ?

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Abstract

This research examines the influence of individual characteristics (gender, socioeconomic status, type of institution attended) on social anxiety and self-esteem in adolescence. The study concerns 177 pupils attending middle schools, academic secondary schools and vocational secondary schools in France. To measure social anxiety, we used Mallet's (2002) questionnaire. Self-esteem was measured using the French adaptation of Harter's (1988) self-Perception Profile for adolescents (SPPA) made by Bouffard et al. (2002). Several multiple regression models were tested to assess the impact of the target variables on self-esteem and on anxiety. The results show significant differences according to gender and socioeconomic status.
Cette recherche se propose d'examiner l'influence de certaines caractéristiques individuelles (genre, statut socioéconomique, type d'établissement fréquenté) sur l'anxiété sociale et sur l'estime de soi à l'adolescence. L'étude a porté sur 177 élèves scolarisés en collège, en lycée général ou en lycée professionnel en France. Pour mesurer l'anxiété sociale, nous avons utilisé le questionnaire de Mallet (2002). L'estime de soi a été mesurée par la traduction française du self-Perception Profile for adolescents (SPPA) de Harter (1988) réalisée par Bouffard et ses collègues (2002). Plusieurs modèles de régression multiple sont estimés pour apprécier l'ef-fet des variables-cibles sur l'estime de soi et sur l'anxiété. Les résultats mettent en évidence des différences significatives en fonction du genre et du statut socioéco-nomique.
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Dates and versions

hal-02343889 , version 1 (07-11-2019)

Identifiers

Cite

Youssef Tazouti, Annette Jarlégan, Virginie Tschemodanov. Quels liens entre l'anxiété sociale et l'estime de soi à l'adolescence ?. Mesure et Evaluation en Education, 2018, 41 (3), pp.59-86. ⟨10.7202/1065165ar⟩. ⟨hal-02343889⟩
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