Analyse de l’effet différentiel d’une intervention pédagogique sur les différents items constituant la mesure d’une première compétence numérique - Université de Lorraine
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Analyse de l’effet différentiel d’une intervention pédagogique sur les différents items constituant la mesure d’une première compétence numérique

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Psychologie Education

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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02367493

Soumis le : lundi 18 novembre 2019-08:23:06

Dernière modification le : mercredi 25 septembre 2024-09:56:06

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Dates et versions

hal-02367493 , version 1 (18-11-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02367493 , version 1

Citer

Annick Fagnant, Amélie Auquière, Ariane Baye, Anne-Françoise de Chambrier, Christophe Dierendonck, et al.. Analyse de l’effet différentiel d’une intervention pédagogique sur les différents items constituant la mesure d’une première compétence numérique. 31e colloque de l'Admée-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ?, Jan 2019, Lausanne, Suisse. pp.504-507. ⟨hal-02367493⟩

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