Il s'est agi dans cette intervention de présenter en les ordonnant les principales modalités du travail collectif (collaboration, contribution, coopération, participation) en regard des stratégies individuelles et de la reconnaissance de l’implication personnelle en situation collective. À partir d’un corpus construit en 2017 (8 entretiens semi directifs menés avec des professeurs des écoles et 13 professeurs de collège ainsi que des réponses ouvertes formulées dans un questionnaire renseigné par 972 enseignants des écoles et de collège en Moselle) nous nous proposons de cartographier les préceptes du travail collectif de manière à identifier les principes que le travailler ensemble requiert ou construit. Participant de l’enrichissement cognitif et relationnel de l’individu par le collectif, ces principes opèrent-ils sur le registre des valeurs, constituant dans ce cas des lignes forces autour desquelles s’élaborent les dispositifs pédagogiques ?  Qu’apporte en retour pour l’individu l’expérience du travail collectif  ?