S'il est admis que l'apprentissage collaboratif est bénéfique pour les apprenants, apprendre ensemble ne va pas de soi, surtout lorsqu'enseignant et étudiants ne se connaissent pas en début d'année universitaire. Pour que l'enseignement et l'apprentissage deviennent efficaces, dynamiques et un plaisir, nous évoquerons comment organiser des situations de rencontre de soi et de l'autre en tant que préalables au travail collectif. Nous présenterons plus particulièrement une situation qui permet de créer du lien social et de nouer des relations par des interactions entre les sujets apprenants et enseignant. Le postulat de cette situation est qu'il est nécessaire de développer un sentiment d'appartenance et de (re)connaissance pour ensuite mieux travailler ensemble.