Innovation des pratiques, Maître Formateur et accompagnement par la recherche - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur Year : 2020

Innovation des pratiques, Maître Formateur et accompagnement par la recherche

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Abstract

Our article deals with teachers in Master Teacher Training Schools (MTTS), considered essential in the French education system for their teaching and training mission and subject to an institutional context that gives a significant weight to their commitment to pedagogical innovation. We propose to use a case study to examine the praxeological development of a teacher trainer who has been little studied in the context of a research training program based on the framework of the anthropological theory of didactics (Chevallard, 1998).
Notre article concerne des Professeurs des Écoles Maîtres Formateurs (PEMF), considérés comme essentiels dans le système éducatif français pour leur mission d’enseignement et leur mission de formation et soumis à un contexte institutionnel qui donne un poids important à leur engagement dans des démarches d’innovation pédagogique. Nous proposons d’interroger à partir d’une étude de cas le développement praxéologique d’un formateur d’enseignants qui reste peu étudié dans un Dispositif de Recherche Faisant Formation à partir du cadre de la théorie anthropologique du didactique (Chevallard, 1998).

Dates and versions

hal-02926964 , version 1 (01-09-2020)

Identifiers

Cite

Jean-Michel Perez, Geraldine Suau. Innovation des pratiques, Maître Formateur et accompagnement par la recherche. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2020, 35(2), ⟨10.4000/ripes.2171⟩. ⟨hal-02926964⟩
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