Article Dans Une Revue
European Journal of Psychology of Education
Année : 2001
Cyril Tarquinio : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02943884
Soumis le : lundi 21 septembre 2020-00:38:05
Dernière modification le : jeudi 14 janvier 2021-16:20:03
Citer
Cyril Tarquinio, Alain Somat. Scholastic achievement, academic self-schemata, and normative clearsightedness. European Journal of Psychology of Education, 2001, 16 (1), pp.117-129. ⟨10.1007/bf03172997⟩. ⟨hal-02943884⟩
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