Médiations culturelles et médiations textuelles au lycée - Université de Lorraine Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Pratiques : linguistique, littérature, didactique Année : 2000

Médiations culturelles et médiations textuelles au lycée

Résumé

Un comportement de lecteur présuppose et développe des relations dialectiques entre socialisation culturelle et apprentissages textuels. La dynamique de la socialisation culturelle se traduit par des stratégies de médiations qui touchent entre autres aux modalités de lecture (ordinaires / savantes...) et aux sociabilités de lecteurs (pratiques des lieux et agents du livre, débats littéraires...). Complémentairement, le développement de compétences « artisanales » de lecture apparaît comme lié à des apprentissages aussi nécessaires qu'ordinairement « invisibles » (apprendre à relire un texte, à lire plusieurs documents en même temps, à interrompre puis reprendre sa lecture, à annoter son parcours de lecteur ou de cyberlecteur...).
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Dates et versions

hal-03180253 , version 1 (24-03-2021)

Identifiants

Citer

Jean-Marie Privat, Marie-Christine Vinson. Médiations culturelles et médiations textuelles au lycée. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2000, 107, pp.205-219. ⟨10.3406/prati.2000.1901⟩. ⟨hal-03180253⟩
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