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L’éducation à la sexualité en milieu scolaire : entre temps planifié et temps évènementiel.

Résumé : Dans cet article, il sera question d’aborder la temporalité à partir de l’organisation de séance d’éducation à la santé et à la sexualité en milieu scolaire. Le propos s’appuie sur une enquête menée à partir d’entretiens semi-directifs avec des éducateurs de santé intervenants lors de ces séances et à partir des observations de ces séances. Ces séances nécessitent effectivement un cadrage en amont qui s’inscrit dans une temporalité planifiée et négociée avec la direction de l’établissement et les partenaires. Ce cadrage implique la définition des contenus, des intitulés, des outils mais aussi la place de ces séances au sein de la temporalité scolaire que ce soit en raison d’un programme nationale qui définit une journée dédiée au Sida ou que ce soit en fonction des plannings de l’établissement. Toutefois, cette temporalité planifiée s’articule à une temporalité évènementielle marquée par l’urgence. En effet, les séances peuvent s’improviser en fonction des évènements considérés comme problématique qui surgissent au sein de l’établissement. D’autre part, les éducateurs doivent également réagir dans l’immédiateté aux réactions et aux provocations des élèves lors des séances. Pour conclure, l’éducation à la sexualité en milieu scolaire relève, entre autre, d’une gestion du temps entre planification et urgence, qui implique des négociations avec les différents acteurs.
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03241935
Contributor : Anne Fernandes Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Monday, May 31, 2021 - 7:10:57 PM
Last modification on : Tuesday, June 1, 2021 - 3:25:54 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-03241935, version 1

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Citation

Anne Fernandes. L’éducation à la sexualité en milieu scolaire : entre temps planifié et temps évènementiel.. Hervé Levilain; Antigone Mouchtouris. Temps et devenir. Sociologie de l'expérience du temps, Le Manuscrit, 2017, 9782304046908. ⟨hal-03241935⟩

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