Des tutoriels comme outil de médiation dans un dispositif numérique d’apprentissage du FLE : comment favoriser l’autonomisation des utilisateurs de FLEURON ? - Archive ouverte HAL Access content directly
Master Thesis Year : 2021

Des tutoriels comme outil de médiation dans un dispositif numérique d’apprentissage du FLE : comment favoriser l’autonomisation des utilisateurs de FLEURON ?

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Abstract

This study offers a reflection on the mediation of the learning device FLEURON (Français Langue Etrangère Universitaire : Ressources et Outils Numériques https://fleuron.atilf.fr/). We have evaluated a way to support in an adapted and asynchronous way French as a foreign language learners (FLE) who wish to use this device in autonomy. For this purpose, we have created six video tutorials which offer a presentation of the resources and tools of the website, examples of use and methodological pieces of advice. These tutorials were tested with Chinese FLE students enrolled in the DUPSFT program at the IUT Nancy-Brabois who viewed them and explored the FLEURON system independently. We compared the behavior of these participants before and after viewing the tutorials to determine whether the video tutorials we created influence the handling of the website and whether they can support its use by autonomous FLEURON learners
Cette étude propose une réflexion sur la médiation du dispositif d’apprentissage FLEURON (Français Langue Etrangère Universitaire : Ressources et Outils Numériques, https://fleuron.atilf.fr/). Nous avons évalué un moyen d’accompagner de manière adaptée et asynchrone des apprenants de français langue étrangère (FLE) qui souhaitent utiliser ce dispositif en autonomie. Pour cela, nous avons conçu six tutoriels vidéos qui proposent à la fois une présentation des ressources et des outils du site, des exemples d’exploitation et des conseils méthodologiques. Ces tutoriels ont été expérimentés auprès d’étudiants de FLE chinois inscrits au DUPSFT à l’IUT Nancy-Brabois qui les ont visionnés et ont exploré le dispositif FLEURON en autonomie. Nous avons comparé le comportement de ces participants avant et après avoir visionné les tutoriels dans le but de déterminer si les tutoriels vidéos que nous avons conçus influencent la manipulation du site et s’ils permettent de soutenir son exploitation par des apprenants de FLE autonomes.
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LSHS_M_2021_LUDWIG_CAMILLE.pdf (2.02 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

hal-03470211 , version 1 (08-12-2021)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03470211 , version 1

Cite

Camille Ludwig. Des tutoriels comme outil de médiation dans un dispositif numérique d’apprentissage du FLE : comment favoriser l’autonomisation des utilisateurs de FLEURON ?. Linguistique. 2021. ⟨hal-03470211⟩
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