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Master thesis

TSLA et situation de handicap à l'école primaire, analyse des représentations sociales d'élèves "tout-venant"

Résumé : Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) peuvent constituer un handicap pour les enfants qui en sont porteurs, scolarisés en milieu ordinaire. En effet, les TSLA interfèrent avec leur scolarité au niveau des apprentissages mais également au niveau des relations sociales qu’ils entretiennent avec leurs pairs, élèves tout-venant. Aussi, une étude a été menée auprès de 180 élèves tout-venant, pour recueillir et analyser leurs représentations sociales sur les sujets des TSLA, du handicap et de l’aide entre pairs. Cette étude a démontré un manque de connaissances chez ces enfants mais une réelle volonté de leur part de trouver des réponses à leurs questions. Une seconde étude menée auprès de 15 orthophonistes a souligné le stress et l’anxiété que vivent la majorité des enfants présentant un TSLA, vis-à-vis de l’école. Les orthophonistes se sont également exprimés en faveur d’une action d’information auprès des élèves tout-venant, afin d’optimiser notamment les systèmes d’aide entre pairs.
Document type :
Master thesis
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03527335
Contributor : Lucas Perrier Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Saturday, January 15, 2022 - 3:58:36 PM
Last modification on : Monday, January 17, 2022 - 11:45:50 AM
Long-term archiving on: : Saturday, April 16, 2022 - 6:12:40 PM

File

M2_UE7.5_PERRIER LUCAS_MEMOIRE...
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Identifiers

  • HAL Id : hal-03527335, version 1

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Citation

Lucas Perrier. TSLA et situation de handicap à l'école primaire, analyse des représentations sociales d'élèves "tout-venant". Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨hal-03527335⟩

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