Inclusion sans exclusion - Université de Lorraine Accéder directement au contenu
Ouvrage (Y Compris Édition Critique Et Traduction) Année : 2020

Inclusion sans exclusion

Résumé

Le service public d'éducation doit veiller à l'inclusion scolaire de tous les enfants (MEN, 2013) et accueillir des publics aux profils variés et hétérogènes. L'ensemble des professionnels de l'Ecole a pour mission de prendre en compte cette diversité et de traiter les différentes situations de scolarisation en s'investissant dans des dispositifs mis en œuvre. L'établissement scolaire peut être considéré comme "acteur" de l'inclusion. C'est ce que montre cet ouvrage, en prenant appui sur la recherche : il met de plus en perspective certaines pratiques collaboratives des CPE et des enseignants, repensées dans une école inclusive.
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Origine : Accord explicite pour ce dépôt

Dates et versions

hal-03703531 , version 1 (24-06-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03703531 , version 1

Citer

Véronique Barthelemy, Guy Lapostolle. Inclusion sans exclusion : quand CPE et professeurs coopèrent. l'Harmattan, pp.224, 2020, 978-2-343-19519-3. ⟨hal-03703531⟩
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