Réflexion sur une approche globale et interdisciplinaire de la prise en charge des dysfonctions oro-faciales chez l’enfant de 0 à 6 ans - Université de Lorraine Access content directly
Master Thesis Year : 2016

Réflexion sur une approche globale et interdisciplinaire de la prise en charge des dysfonctions oro-faciales chez l’enfant de 0 à 6 ans

Violaine Jasiakiewietz
  • Function : Author
  • PersonId : 1193302
  • IdRef : 196531330

Abstract

Speech pathologists have among their patient base of children with deformities of the lower floor of the face, sent to re-education through orthodontists. These structural alterations are often the result of one or more orofacial dysfunctions. The functional hierarchy can be a basis on which to rely to start rehabilitation. Whenthe cause is correctly identified, treatment success is assured. The purpose of this memorandum is to update the data on the rehabilitation of orofacial dysfunctions and propose a reflection on a global and interdisciplinary taking office. Two surveys were created in order to make an inventory of current clinical practice functional orthodontists and speech therapists. The results highlighted the gaps and existing difficulties. We find that speech therapists tend to forget some functional aspects during their patient’s rehabilitation and their cooperation with the orthodontists is real but often insufficient to fully meet patient needs. Semi structured interviews were conducted with experts speech therapists, osteopath and a physiotherapist. With their knowledge and their practices, we have been able to offer actionable insights to optimize the management of orofacial dysfunctions and specifically ventilation. The functional nose is a major asset of functional recovery, to intensify through effective education and early parental guidance to the trimming. For this, the collaboration between professionals, trade and overall patient care seem to be essential elements of a sustainable therapeutic success.
Les orthophonistes comptent parmi leur patientèle des enfants présentant des dysmorphoses de l’étage inférieur de la face, envoyés en rééducation par les orthodontistes. Ces altérations structurales sont souvent la conséquence d’une ou plusieurs dysfonctions oro-faciales. La hiérarchie fonctionnelle peut être une base sur laquelle s’appuyer pour démarrer une rééducation. Lorsque la cause est correctement identifiée, la réussite du traitement est assurée. L’objectif de ce mémoire est de réactualiser les données sur la rééducation des dysfonctions orofaciales et en proposant une réflexion sur une prise en charge globale et interdisciplinaire. Deux questionnaires ont été créés dans le but de faire un état des lieux des pratiques cliniques actuelles des orthodontistes fonctionnels et des orthophonistes. Les résultats ont mis en évidence les manques et les difficultés existants. Nous constatons que les orthophonistes omettent certains aspects fonctionnels durant leur rééducation et que leur collaboration avec les orthodontistes est réelle mais souvent insuffisante pour répondre pleinement aux besoins du patient. Des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès d’orthophonistes experts, d’un ostéopathe et d’un masseur-kinésithérapeute. Grâce à leurs savoirs et à leurs pratiques, nous avons pu proposer des pistes de réflexion pour optimiser la prise en charge des dysfonctions orofaciales et plus précisément de la ventilation. Le nez fonctionnel est un atout majeur du rétablissement fonctionnel, à intensifier au travers d’une guidance parentale efficace et d’une éducation précoce au mouchage. Pour cela, la collaboration entre professionnels, les échanges et la prise en charge globale du patient semblent être des éléments indispensables d’une réussite thérapeutique durable.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

hal-03870188 , version 1 (24-11-2022)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03870188 , version 1

Cite

Violaine Jasiakiewietz. Réflexion sur une approche globale et interdisciplinaire de la prise en charge des dysfonctions oro-faciales chez l’enfant de 0 à 6 ans. Médecine humaine et pathologie. 2016. ⟨hal-03870188⟩
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