De la délicate double gestion de la voix projetée et chantée chez le professeur d’éducation musicale : constat et prévention - Université de Lorraine Access content directly
Master Thesis Year : 2016

De la délicate double gestion de la voix projetée et chantée chez le professeur d’éducation musicale : constat et prévention

Maud Guyon
  • Function : Author
  • PersonId : 1193326
  • IdRef : 196775809

Abstract

AIM : to assess interest in a prevention leaflet intended for music teachers who alternate between their projected and singing voices. Methods : an objective and subjective study was carried out among music teachers. We used an observation grid which merged different vocal parameters (position, breathing, acoustic tripod) for teachers over the course of a full half day spent in their classroom. We asked them to complete a questionnaire to find out their ENT history, their feelings, and opinions about their projected and singing voices since they started their career. The study results will serve to produce a specificprevention leaflet for this population. RESULTS : The results showed that most teachers had not sufficiently basic knowledge to effectively use their projected and singing voices, even if projected voice causes more difficulties than singing voice. We observed that these two voices may lead to disorders which do not always affect the same vocal parameters. FINDINGS : The lack of knowledge about vocal physiology and about the importance of doing a vocal good practice as well in projected voice as in sang voice supports the idea that a prevention leaflet offering an explanation about vocal function and voice hygiene advice, would be useful. Moreover, the participants showed keen interest in this planned information leaflet.
BUT : mesurer l’intérêt de créer une plaquette de prévention destinée aux professeurs d’éducation musicale qui alternent entre leur voix projetée et leur voix chantée. MÉTHODES : une étude objective et subjective a été menée auprès de professeurs d’éducation musicale. Nous avons utilisé une grille d’observation regroupant différents paramètres au niveau notamment de la posture, de la respiration et du trépied acoustique auprès des professeurs durant une demi-journée passée au sein de leur classe et nous leur avons soumis un questionnaire pour connaître leurs antécédents au niveau ORL, leur ressentis et leur avis concernant leurs voix projetée et chantée depuis le début de leur carrière. Les résultats de cette étude permettront d’orienter l’élaboration d’une plaquette de prévention spécifique à cette population. RÉSULTATS : Les résultats révèlent que la plupart des professeurs n’ont pas de notions assez précises sur la façon d’acquérir un geste vocal adéquat en voix parlée et en voix chantée, même si la voix projetée génère davantage de difficultés que la voix chantée. Nous notons que ces deux voix peuvent engendrer des troubles mais pas toujours sur les mêmes paramètres. CONCLUSION : Le manque de connaissance sur la physiologie vocale et sur l’importance de la mise en place d’une bonne pratique vocale aussi bien en voix projetée qu’en voix chantée conforte l’idée qu’une plaquette de prévention proposant une explication sur le fonctionnement vocal et des conseils d’hygiène vocale leur serait utile. De plus, cette ce projet a été demandé par les professeurs rencontrés.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

hal-03870216 , version 1 (24-11-2022)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03870216 , version 1

Cite

Maud Guyon, Célia Maire. De la délicate double gestion de la voix projetée et chantée chez le professeur d’éducation musicale : constat et prévention. Médecine humaine et pathologie. 2016. ⟨hal-03870216⟩
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