La participation du (des) parent(s) d’enfants dyslexiques aux séances d’intervention orthophonique : effets sur l’estime de soi des patients et de leur entourage
Abstract
Several speech therapist students’ dissertations have studied speech therapists professional practices, especially regarding reading disabled patients’ parents taking part in therapeutic sessions. This study is taking part of this reasoning and we aim to study the effects on patients’ and families’ self-esteem of parents’ taking part in speech therapy. Three hypotheses were suggested from theoretical developed knowledges. So as to verify our hypotheses, we asked 28 speech and language therapists and 14 parents from Lorraine using two questionnaires. The results’ analysis shows that (1) part of the therapists welcomed parents and allowed them taking part in patient’s activities ; (2) therapists noticed patients and their parents having some low self-esteem characteristics; (3) therapists involving parents observed improvements in high self-esteem’s characteristics by both parents and children. The parental questionnaire shows identical or supplementary results concerning (1), (2) and(3).
Plusieurs mémoires d’orthophonie ont eu pour objet d’étudier les pratiques professionnelles des orthophonistes concernant l’accueil des parents d’enfants dyslexiques durant les séances d’intervention orthophonique. Ce travail s’inscrit dans la continuité de cette démarche et nous étudions présentement les effets de la participation des parents aux séances d’intervention orthophonique sur l’estime de soi des patients présentant des troubles dyslexiques et celle de leur entourage. Trois hypothèses ont été posées à partir des éléments théoriques développés. Pour vérifier nos hypothèses, nous avons interrogé 28 orthophonistes et 14 parents de Lorraine aux moyens de deux questionnaires. L’analyse des résultats montre que (1) certains orthophonistes accueillent les parents et les font participer aux activités proposées au patient ; (2) les orthophonistes observent des caractéristiques chez les patients et leur(s) parent(s) pouvant prédisposer à une baisse d’estime de soi ; (3) les orthophonistes qui font participer les parents observent des améliorations dans les domaines favorisant une bonne estime de soi chez les parents et les enfants. Le questionnaire parental montre des résultatssensiblement identiques ou complémentaires aux (1), (2) et (3).