Pour les enfants présentant un trouble de l’oralité alimentaire (TOA), la prise des repas s’avère particulièrement problématique et anxiogène. Aussi, lorsque l’enfant atteint l’âge scolaire, celui-ci peut être amené à fréquenter la cantine de façon récurrente. Bien que des aménagements matériels soient possibles, comme notamment le PAI, la sensibilisation du personnel scolaire est également primordiale afin de favoriser le bien-être de l’enfant et l’évolution positive des troubles. Ce mémoire avait pour objectif d’évaluer les connaissances relatives aux TOA des personnes exerçant en écoles maternelles, ainsi que d’ appréhender les pratiques d’intervention des orthophonistes libéraux auprès du milieu scolaire. Cette étude semble mettre en évidence un manque d’information des professionnels scolaires, pouvant entraver une adaptation comportementale optimale et/ou le dépistage des troubles. De même, l’intervention orthophonique au sein des écoles dans le cadre des TOA semble être globalement peu fréquente, indirecte et à visée plus adaptative que préventive. Toutefois, davantage de recherches restent à mener afin d’admettre une généralisation de ces résultats.