Impact de la modulation prosodique sur la segmentation écrite de la parole chez des apprentis-lecteurs tout-venants et des élèves présentant un trouble du langage écrit - Université de Lorraine Access content directly
Master Thesis Year : 2021

Impact de la modulation prosodique sur la segmentation écrite de la parole chez des apprentis-lecteurs tout-venants et des élèves présentant un trouble du langage écrit

Claire Mauchauffée
  • Function : Author
  • PersonId : 1193380
  • IdRef : 259913359

Abstract

Both children with typical development (TD) and suffering from a written language disorder (WLD) encounter speech segmentation difficulties during literacy acquisition, because of French phenomena of resyllabification but above all of their massive lexical deficiency. Since some prosodic modulations, such as pauses duration or F0 movement on stress syllables, constitute clues for the localisation of words boundaries, in this research paper we evaluated the impact of these prosodic phenomena on TD and WLD children’s ability to extract words linked by a consonantal enchainment. Thus, we compared the performances of some TD pupils from Second and Fifth Grade of primary school with WLD subjects on several writing tests, in order to compare their segmentation skills in ecological and modulated prosodic conditions. Our results confirm these subjects’ lexical segmentation difficulties and also reveal that both kind of prosodic modulations tested favour a correct lexical cutting, although pauses represent more significant clues than the increase of F0. However, more research remains to be carried out to enrich these preliminary conclusions and, subsequently, to design a method based on prosody to rehabilitate WLD children from difficulties of lexical boundaries identification.
Les apprentis-scripteurs comme leurs pairs présentant un trouble du langage écrit (TLE) rencontrent des difficultés pour segmenter la parole, en raison des phénomènes de resyllabation du français mais surtout de leur massive carence lexicale. Certaines modulations prosodiques constituant des indices pour la localisation des frontières de mots, ce mémoire de recherche vise à évaluer l’impact de la variation de la durée des pauses et de l’accentuation sur la capacité de jeunes élèves tout-venants et de sujets TLE à extraire des mots liés par un enchaînement consonantique. Pour ce faire, nous avons soumis des CE1 et CM2 normo-scripteurs et des CM2 TLE à différentes dictées, afin de comparer leurs habiletés de segmentation en conditions prosodiques écologiques et modulées. Les résultats ont confirmé l’existence de difficultés de segmentation lexicale chez ces sujets et ont également révélé que les deux types de modulations prosodiques testés favorisent ce découpage, bien que les pauses constituent des indices plus prégnants que l’augmentation de la valeur de F0. Davantage de recherches restent cependant à mener afin d’enrichir ces premières conclusions et, par la suite, de concevoir une méthode de rééducation des difficultés d’identification des frontières lexicales fondée sur la prosodie.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

hal-03870282 , version 1 (24-11-2022)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03870282 , version 1

Cite

Claire Mauchauffée. Impact de la modulation prosodique sur la segmentation écrite de la parole chez des apprentis-lecteurs tout-venants et des élèves présentant un trouble du langage écrit. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨hal-03870282⟩
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