Des ressources éducatives aux logiciels libres, les Communs numériques en éducation s’inscrivent dans une dialectique entre utopie notionnelle et idéologie institutionnelle véhiculant des discours et des valeurs, que nous souhaitons étudier dans une perspective critique en prenant pour corpus une sélection de textes issus d’acteurs institutionnels dans l’enseignement scolaire et supérieur français (ministères, académies, opérateurs ou plateformes) mais aussi à l’échelle internationale.