L'impact des pratiques d’enseignement du débat interprétatif sur le développement des compétences en lecture littéraire des élèves du 2ecycle du secondaire : une approche pour intégrer la diversité des lecteurs - Université de Lorraine
Rapport Année : 2021

L'impact des pratiques d’enseignement du débat interprétatif sur le développement des compétences en lecture littéraire des élèves du 2ecycle du secondaire : une approche pour intégrer la diversité des lecteurs

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Marion Sauvaire  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

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Soumis le : vendredi 26 janvier 2024-14:01:19

Dernière modification le : dimanche 28 janvier 2024-03:21:52

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Marion Sauvaire. L'impact des pratiques d’enseignement du débat interprétatif sur le développement des compétences en lecture littéraire des élèves du 2ecycle du secondaire : une approche pour intégrer la diversité des lecteurs. Fond de recherche du Québec. 2021, https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/limpact-des-pratiques-denseignement-du-debat-interpretatif-sur-le-developpement-des-competences-en-lecture-litteraire-des-eleves-du-2e-cycle-du-secondaire-une-approche-pour-integrer-la-di/. ⟨hal-04419558⟩

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