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Theses

Les TICE en classe : de l'analyse des usages à l'analyse des non-usages

Résumé : La majorité des travaux de recherche sur les TICE est consacrée aux enseignants adeptes de ces technologies. Or la presque totalité des études montre que, malgré le discours injonctif de l?institution scolaire, les praticiens des TICE en classe sont peu nombreux. Cette étude a pour objectif d?explorer les raisons parfois implicites du non-usage des TICE en classe. Dans un premier temps, nous nous sommes intéressés aux usages avérés de ces technologies avec les élèves. Les résultats ont conduit à des hypothèses portant à la fois sur les facteurs prépondérants dans leur mise en ?uvre, sur les compétences nécessaires aux acteurs et, en conséquence, sur les contraintes liées à ces activités : infrastructure informatique déficiente, formations techniques et pédagogiques insuffisantes, accompagnement technique et pédagogique coûteux, activités chronophages et manque de reconnaissance d?investissements parfois très lourds. Nous avons pu noter des réticences de la part de certains usagers et surtout des non-usagers remettant en cause l?efficacité des TICE sur les apprentissages. Puis la comparaison entre l?enseignement des sciences rénovées et l?enseignement mettant en ?uvre les TICE nous a permis de relativiser l?importance accordée à la technologie dans les raisons de non-usage des TICE en classe. Il nous a semblé, en effet, que le non-usage résultait davantage de la rupture avec une culture préexistante profondément ancrée. Certes pour les TICE, les effets sont amplifiés par le changement de support de l?information et le passage au numérique. La dernière partie ouvre quelques pistes de recherche sur les raisons moins visibles de résistance et de non-usages des TICE en classe.
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Theses
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https://hal.univ-lorraine.fr/tel-01752563
Contributor : Thèses Ul <>
Submitted on : Thursday, March 29, 2018 - 1:51:15 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:17:27 AM

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Leclere.Philippe.LMZ0803.pdf
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  • HAL Id : tel-01752563, version 1

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Philippe Leclère. Les TICE en classe : de l'analyse des usages à l'analyse des non-usages. Education. Université Paul Verlaine - Metz, 2008. Français. ⟨NNT : 2008METZ003L⟩. ⟨tel-01752563⟩

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