La notion d'aisance dans la production et la réception orales en langue étrangère : définition, variations et implications didactiques - Université de Lorraine Access content directly
Theses Year : 1992

The notion of fluency in foreign language oral production and reception : definition, variations and didactic implications

La notion d'aisance dans la production et la réception orales en langue étrangère : définition, variations et implications didactiques

Abstract

What exactly is "fluency" in foreign language speaking or comprehension? We tried to answer this question by consulting, firstly, didactic publications and, secondly, sixty foreign language users. The definition of "fluency" arrived at in this way distinguishes four levels f fluency. Each of them is marked by a series of conditions (or characteristics) describing the discursive, psycholinguistic and sociolinguistic competence of the speaker or hearer and their performance. We checked then to see if the definition given varied according to the age, occupation or nationality of the language users interviewed. In particular the definition given by the "linguists" and the Flemings varied in comparison with that of the "non-linguists" and of the Spaniards and the Americans. We then studied which factors can influence "fluency" in a negative or a positive way. Finally, we described, first of all, which language activities can help the learner to speak and to comprehend fluently and, secondly, when, how and by whom to evaluate fluency. All of these methodical proposals have been valued by a group of language teachers and learners.
Que signifient parler et comprendre une langue étrangère (i.e.) avec aisance? nous avons tenté de répondre à cette question par des recherches d'abord bibliographiques, puis auprès de 60 utilisateurs de i.e. Cette démarche nous a amenée a proposer une définition qui distingue quatre niveaux d'aisance. Chacun de ces niveaux est caractérisé par une série de conditions (ou caractéristiques) relevant des compétences discursive, psycholinguistique et sociolinguistique du locuteur ou du récepteur ainsi que de leur performance. au travers des réponses a notre enquête, nous avons vérifié si cette définition était sujette a des variations en fonction de l'âge, la profession et la nationalité des utilisateurs de i.e.. Les variations apparaissaient les plus sensibles entre les "linguistes" et les "non-linguistes" ainsi qu'entre les belges, d'une part, et les américains et espagnols, d'autre part. Nous avons alors étudié quels pouvaient être les facteurs susceptibles d'influencer, positivement ou négativement, l'aisance. Enfin, nous avons décrit les activités pouvant aider l'apprenant à parler et comprendre avec aisance ainsi que quand, comment et par qui évaluer l'aisance. Toutes ces propositions méthodologiques ont été soumises aux jugements de quelques professeurs et apprenants de i.e., qui les ont trouvées applicables au public d'apprenante adultes visés.

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Linguistics
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Dates and versions

tel-01776763 , version 1 (24-04-2018)

Identifiers

  • HAL Id : tel-01776763 , version 1

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Cite

Hilde Schmitt-Gevers. La notion d'aisance dans la production et la réception orales en langue étrangère : définition, variations et implications didactiques. Linguistique. Université Nancy 2, 1992. Français. ⟨NNT : 1992NAN21018⟩. ⟨tel-01776763⟩
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