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Theses

Diversités franco-allemandes : Pratiques interculturelles et autonomisantes en didactique des langues étrangères

Résumé : La perspective actionnelle, institutionnalisée par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), dite nouvelle méthodologie en enseignement-apprentissage des langues est en vogue, tant dans la sphère des prescriptions officielles que de la recherche. Cette thèse se propose d’interroger la construction de la compréhension de cette méthodologie, à l’épreuve des faits, en France (Académie de Lille) et en Allemagne (Land Hessen, Land Nordrhein-Westfalen), dans les pratiques et les discours d’enseignants du primaire (écoles élémentaires et Grundschule), à travers les concepts d’approche interculturelle et d’autonomie. Ces deux notions, en tant que points d’ancrage théoriques construits par et pour la recherche, sont définies en interrelation et interrogées avec un regard réflexif et critique ; elles sont notamment mises en débat avec l’approche culturaliste réifiante. Ces notions entrent en tensions avec les prescriptions officielles et les convictions des enseignants qui ont collaboré avec moi dans ce travail. La recherche se base sur le croisement de multiples données empiriques : focus groups d’enseignants, observations de classes en langues étrangères, entretiens d’enseignants, en France comme en Allemagne, écrits des prescriptions (programmes de langues) et écrits des recommandations (parcours de formation en ligne des dispositifs Pairform@nce et Intel Lehren Aufbaukurs Online). Les discours, toujours resitués en contextes, sont analysés au regard de théories de l’énonciation et du dialogisme. La thèse propose un point de vue critique des visions comparatistes différentialistes et donne à voir, en revanche, des résultats qui valorisent des diversités franco-allemandes pour construire la compréhension de l’objet de la recherche.
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https://hal.univ-lorraine.fr/tel-02488495
Contributor : Véronique Lemoine Bresson <>
Submitted on : Tuesday, February 25, 2020 - 9:37:01 AM
Last modification on : Wednesday, February 26, 2020 - 2:04:05 AM

Identifiers

  • HAL Id : tel-02488495, version 1

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Véronique Lemoine. Diversités franco-allemandes : Pratiques interculturelles et autonomisantes en didactique des langues étrangères. Sciences de l'Homme et Société. Université Lille 3 SHS, 2014. Français. ⟨tel-02488495⟩

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