Sous des formes multiples et dans des domaines variés (santé, école, emploi, politiques sociales etc.), le parcours apparait aujourd’hui, à l’instar du projet, comme un dispositif clé du gouvernement des vies contemporaines. A l’articulation d’une sociologie de l’expertise, de l’action (publique), de la vie et de ses événements, l’HDR amène les éléments d’un programme qui, dépassant l’opposition convenue d’un life course vu comme un cheminement plus ou moins contraint et d’une trajectoire décrite dans les termes d’une balistique régulière, veut décrire l’activité sociale par laquelle les vies contemporaines sont cadrées et régulées. En proposant de s’intéresser aussi bien aux algorithmes mis en œuvre à différents moments des vies (Parcoursup, AGGIR etc.), qu’aux dispositifs de subjectivation (forums Internet, interventions sur le genre, la sexualité ou la parentalité etc.) répondant à des événements ou encore, à ceux culturels (cinéma, séries, littérature etc.) qui désingularisent et mettent en forme des expériences, ce programme invite à voir les vies moins comme des lignes toutes faites que comme des tracés ; des performations agençant des expertises multiples pour (ré)aligner les vies ; en ordonner et redresser le cours dans les formats qui sont propres aux sociétés contemporaines.