Une expérience d’éducation régénératrice : l’École Freinet à Vence (1934-1939)

Résumé : Changer l’éducation et la société ? Comment Célestin et Élise Freinet pensent-ils cette question ? On se propose de répondre à cette question en revenant sur la création de l’École Freinet de Vence pendant l’entre-deux guerres et sur le sens politique de cette expérience. En mettant au jour les différents contextes en jeu et la singularité de cette école nouvelle, privée, prolétarienne et naturiste, cette étude montre comment l’expérience de Vence représente la concrétisation d’une pensée critique. Elle donne corps à une réponse originale quant au questionnement sur les changements sociétaux et scolaires à mener en France dans une perspective révolutionnaire.
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Les études sociales, Société d'économie et de sciences sociales, 2016, Changer l'éducation, changer la société, 163 (1), pp.151-171. 〈https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=ETSOC_163_0151〉. 〈10.3917/etsoc.163.0151〉
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Contributeur : Lisec Ul <>
Soumis le : mercredi 11 janvier 2017 - 16:08:12
Dernière modification le : lundi 23 juillet 2018 - 14:57:10

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Xavier Riondet. Une expérience d’éducation régénératrice : l’École Freinet à Vence (1934-1939). Les études sociales, Société d'économie et de sciences sociales, 2016, Changer l'éducation, changer la société, 163 (1), pp.151-171. 〈https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=ETSOC_163_0151〉. 〈10.3917/etsoc.163.0151〉. 〈hal-01432206〉

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