Le Conseiller Principal d’Education au cœur de la vie scolaire : Électron libre ou atome crochu dans ses relations aux acteurs ?

Résumé : Les travaux dans le champ de la sociologie de l’éducation sont marqués par une évolution des paradigmes, se focalisant tout d’abord sur l’efficacité scolaire puis sur l’amélioration scolaire. Ainsi, il ne s’agit plus de considérer uniquement les performances des élèves mais d’envisager aussi la construction de la politique éducative. L’ensemble des acteurs de la communauté éducative se verra alors dans l’obligation de s’investir dans le champ de la vie scolaire. Or, cette collaboration n’est pas naturelle et la difficulté résidera dans la capacité du chef d’établissement à construire des projets et des relations entre acteurs. Dans cet article, nous analyserons les liens et tensions existants pour envisager le pilotage de la vie scolaire, et ce autour d’un acteur particulier, le conseiller principal d’éducation (CPE).
Type de document :
Article dans une revue
Recherches & éducations, Société Binet Simon, 2014, Le conseiller principal d'éducation : un acteur éducatif méconnu ?, pp.76-79. 〈http://rechercheseducations.revues.org.bases-doc.univ-lorraine.fr/2095〉
Liste complète des métadonnées

https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01433060
Contributeur : Lisec Ul <>
Soumis le : jeudi 12 janvier 2017 - 14:15:17
Dernière modification le : lundi 23 juillet 2018 - 14:57:10

Identifiants

  • HAL Id : hal-01433060, version 1

Collections

Citation

Véronique Barthélémy. Le Conseiller Principal d’Education au cœur de la vie scolaire : Électron libre ou atome crochu dans ses relations aux acteurs ?. Recherches & éducations, Société Binet Simon, 2014, Le conseiller principal d'éducation : un acteur éducatif méconnu ?, pp.76-79. 〈http://rechercheseducations.revues.org.bases-doc.univ-lorraine.fr/2095〉. 〈hal-01433060〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

138