Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université

Résumé : L’université, comme tout élément constitutif et participatif de la société, n’a pas échappé à l’avènement des technologies de l’information et de la communication (TIC). Les TIC se sont invitées dans les situations pédagogiques à l’université, sans toutefois susciter grande littérature et nombreux travaux de recherche. Étudier la relation éducative à l’université demande donc d’introduire les TIC dans cette étude, et c’est en cela que réside l’originalité de ce texte. Que font les TIC à la relation éducative ? Comment les questions essentielles liées à la relation éducative (pouvoir, autorité, asymétrie, répartition des rôles, modalités d’interaction et de transaction entre les partenaires) sont-elles travaillées et réactualisées par les TIC ? Notre texte tente d’apporter quelques éléments de réponses à ces interrogations. Notre propos et notre réflexion se situent dans le cadre de l’enseignement universitaire « traditionnel », c’est-à-dire présentiel. Nous proposons un texte de synthèse qui, sur la base de la littérature déjà produite, analyse l’impact éventuel des TIC sur la relation éducative à l’université et tente ensuite d’envisager le type de travaux de terrain utiles sur le sujet.
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Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2013, TIC et fonction enseignante à l’université : questions pour la recherche, 1 (4), 〈https://dms.revues.org/425〉. 〈10.4000/dms.425〉
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01436471
Contributeur : Lisec Ul <>
Soumis le : lundi 16 janvier 2017 - 14:25:57
Dernière modification le : jeudi 15 mars 2018 - 01:36:01

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Saeed Paivandi, Gaëlle Espinosa. Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2013, TIC et fonction enseignante à l’université : questions pour la recherche, 1 (4), 〈https://dms.revues.org/425〉. 〈10.4000/dms.425〉. 〈hal-01436471〉

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