La matérialité : une ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture

Résumé : L’article qui suit est issu d’une recherche longitudinale pour laquelle une cohorte d’élèves a été suivie durant tout le cycle 2 dans des situations ordinaires de classe. Au cycle 2, l’un des principaux objectifs des programmes scolaires est l’apprentissage de la lecture. Les fondations théoriques sont le paradigme vygotskien et la didactique de la lecture. L’article expose comment les élèves construisent leur savoir-lire dans les dimensions code et sens, au moyen de la matérialité envisagée comme ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture.
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Contributeur : Lisec Ul <>
Soumis le : lundi 16 janvier 2017 - 16:13:28
Dernière modification le : lundi 23 juillet 2018 - 14:57:14

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Claire Taisson-Perdicakis. La matérialité : une ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture. Education et didactique, 2014, 8 (2), pp.125 - 138. 〈http://educationdidactique.revues.org/1984〉. 〈10.4000/educationdidactique.1984〉. 〈hal-01436659〉

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