Didactique de l’information-documentation : épistémologie plurielle et statut des savoirs en question

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Muriel Frisch. Le réseau IDEKI : objets de recherche d'éducation et de formation émergents, problématisés, mis en tension, réélaborés, L'Harmattan, pp.169-203, 2014, ID/Emergences, cheminements et constructions de savoirs, 978-2-343-04772-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=45218〉
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01471722
Contributeur : Lisec Ul <>
Soumis le : lundi 20 février 2017 - 11:36:33
Dernière modification le : jeudi 15 mars 2018 - 01:25:53

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  • HAL Id : hal-01471722, version 1

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Muriel Frisch. Didactique de l’information-documentation : épistémologie plurielle et statut des savoirs en question. Muriel Frisch. Le réseau IDEKI : objets de recherche d'éducation et de formation émergents, problématisés, mis en tension, réélaborés, L'Harmattan, pp.169-203, 2014, ID/Emergences, cheminements et constructions de savoirs, 978-2-343-04772-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=45218〉. 〈hal-01471722〉

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