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Didactique de l’information-documentation : épistémologie plurielle et statut des savoirs en question

Résumé : Non disponible.
Document type :
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01471722
Contributor : Lisec Ul <>
Submitted on : Monday, February 20, 2017 - 11:36:33 AM
Last modification on : Tuesday, May 25, 2021 - 9:52:03 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01471722, version 1

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Citation

Muriel Frisch. Didactique de l’information-documentation : épistémologie plurielle et statut des savoirs en question. Muriel Frisch. Le réseau IDEKI : objets de recherche d'éducation et de formation émergents, problématisés, mis en tension, réélaborés, L'Harmattan, pp.169-203, 2014, ID/Emergences, cheminements et constructions de savoirs, 978-2-343-04772-0. ⟨hal-01471722⟩

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