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La situation d’enseignement-apprentissage de la lecture en grande section : un reflet de la zone proximale de développement dans ses tensions entre matérialités

Résumé : Non disponible.
Document type :
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01473647
Contributor : Lisec Ul <>
Submitted on : Wednesday, February 22, 2017 - 9:49:41 AM
Last modification on : Thursday, May 28, 2020 - 3:38:04 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01473647, version 1

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Citation

Claire Taisson-Perdicakis. La situation d’enseignement-apprentissage de la lecture en grande section : un reflet de la zone proximale de développement dans ses tensions entre matérialités. Jean-Paul Bernié, Michel Brossard. Vygotski et l'école : apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation , Presses universitaires de Bordeaux, pp.189-201, 2014, Études sur l'éducation, 978-2-86781-893-6. ⟨hal-01473647⟩

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