Présentation : Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours

Résumé : Les actes du colloque intitulé Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives et qui s’est tenu à Metz les 8, 9 et 10 avril 2015, ont donné lieu à deux publications complémentaires. La première, dans la collection Recherches textuelles (Crem/UNiversité de Lorraine), est consacrée aux communications portant globalement sur la discipline et sa didactique, ainsi que, plus spécifiquement, sur la didactique des textes littéraires. La seconde, ici même, regroupe les communications qui couvrent les domaines de la langue, des textes et des discours. Les deux grandes parties du sommaire – d’un côté les bilans et cadrages, de l’autre les applications didactiques à un objet plus circonstancié – rappellent à leur façon combien demeurent délicates la délimitation des domaines et les articulations entre des points de vue « pratiques » et « théoriques » au sein d’une même discipline scolaire (le français).
Type de document :
Article dans une revue
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours : 40 ans de "Pratiques", 169-170, 〈https://pratiques.revues.org/3142〉
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Contributeur : Crem Ul <>
Soumis le : lundi 10 avril 2017 - 11:52:18
Dernière modification le : vendredi 19 mai 2017 - 09:42:04
Document(s) archivé(s) le : mardi 11 juillet 2017 - 12:13:42

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Caroline Masseron. Présentation : Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours : 40 ans de "Pratiques", 169-170, 〈https://pratiques.revues.org/3142〉. 〈hal-01504368〉

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