Enfants à haut potentiel : un véritable enjeu sociétal

Résumé : Il ne s’agit pas d’une pathologie, d’un handicap mais d’une spécificité, une « façon d’être au monde » qui résulte de compétences certaines, mais qui engendre aussi paradoxalement troubles de l’apprentissage, échec, souffrance psychologique et touche en France 2,3 % de la population scolaire (soit un ou deux enfants par classe). Les enfants à haut potentiel intellectuels (EHP) interrogent et constituent un défi éducatif et social à la fois pour les chercheurs, les professionnels de la santé, de l’éducation et les parents souvent démunis. Ainsi, à l’initiative du CNAHP (Centre national d’aide aux enfants et adolescents à haut potentiel) en collaboration avec l’académie de Paris, l’université Paris Descartes et le ministère de l’Éducation nationale, un colloque international consacré aux compétences et difficultés des enfants précoces a regroupé le 10 avril 2018 à la Sorbonne plus de 800 personnes en quête d’expertises et d’accompagnement autour d’une avancée significative et d’un double enjeu : affiner la compréhension des enfants à haut potentiel et améliorer la prise en charge pédagogique et clinique.
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Contributor : Rudy Hahusseau <>
Submitted on : Thursday, April 19, 2018 - 8:33:02 AM
Last modification on : Wednesday, October 16, 2019 - 1:28:29 AM

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  • HAL Id : hal-01770438, version 1

Citation

Carole Bisenius-Penin. Enfants à haut potentiel : un véritable enjeu sociétal. 2018, http://theconversation.com/enfants-a-haut-potentiel-un-veritable-enjeu-societal-94844. ⟨hal-01770438⟩

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