Le rapport à l'interculturalité : pratiques déclarées d'enseignants de l'école élémentaire en enseignement d'une langue étrangère - Archive ouverte HAL Access content directly
Conference Papers Year : 2011

Le rapport à l'interculturalité : pratiques déclarées d'enseignants de l'école élémentaire en enseignement d'une langue étrangère

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Véronique Lemoine

Abstract

Depuis l’adossement du Cadre Européen Commun de Références pour les Langues aux textes institutionnels pour l’enseignement des langues à l’école élémentaire la question de répondre à la demande sociale est de plus en plus pressante. Cette étude relate les problématiques liées à l’interculturel et à l’identité professionnelle qui paraissent incontournables pour questionner les pratiques d’enseignants. Fondée sur l’analyse d’un focus group d’enseignants en formation, cette étude montre que les interactions dans les échanges amènent les participants à faire de « l’enseignable interculturel » avec les injonctions officielles et leurs propres conceptions. Des discours émergent des facettes spécifiques de l’interculturel dans une tension entre recyclage d’idées culturalistes et tentatives de renouvèlement.
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hal-02488472 , version 1 (25-02-2020)

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  • HAL Id : hal-02488472 , version 1

Cite

Véronique Lemoine. Le rapport à l'interculturalité : pratiques déclarées d'enseignants de l'école élémentaire en enseignement d'une langue étrangère. Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation, CREN, Nov 2011, Nantes, France. ⟨hal-02488472⟩
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