Construire des savoir-faire perceptifs en apnée - Université de Lorraine Access content directly
Journal Articles Movement & Sport Sciences - Science & Motricité Year : 2018

Construire des savoir-faire perceptifs en apnée

Abstract

Progresser en apnée suppose notamment d’apprendre à écouter les signes subtils ou violents envoyés par le corps. Cette recherche analyse les difficultés et stratégies des pratiquants et entraîneurs pour s’approprier ce corps vivant qui réagit et s’adapte à l’environnement aquatique et au stress généré par la situation d’apnée. Le cadre théorique est celui de la phénoménologie et de l’anthropologie sensorielle. La démarche est ethnographique. L’enjeu de l’article est double. D’une part rendre compte de l’activité d’apnéistes ordinaires à partir d’observations participantes. Il s’agit d’identifier comment ils apprennent à ressentir et à se repérer parmi cette diversité de sensations corporelles qui émergent de la situation d’apnée ; quelles techniques et quelles procédures favorisent la construction de savoir-faire perceptifs relatifs aux sensations corporelles. D’autre part présenter et analyser une méthode de réflexivité en action initiée par un entraîneur afin de co-construire, avec l’athlète, une échelle esthésiologique, en caractérisant les indices significatifs pour le sujet engagé dans son apnée, ainsi qu’une stratégie permettant de dépasser des blocages éventuels. Finalement, ce travail invite à révéler les savoir-faire et l’expertise d’acteurs engagés sur le terrain afin d’améliorer certains processus perceptifs, au service de performances améliorées et/ou d’une meilleure gestion de son capital corporel.
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Schirrer_Apnée et SFP_Science et motricité_2018-1.pdf (619.09 Ko) Télécharger le fichier
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Dates and versions

hal-02946113 , version 1 (22-09-2020)

Identifiers

Cite

Mary Schirrer. Construire des savoir-faire perceptifs en apnée : Une méthode de réflexivité en action coach-pratiquant. Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, 2018, 1 (99), pp.35-46. ⟨10.3917/sm.099.0035⟩. ⟨hal-02946113⟩
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